如何促进有效学习？这次学习科学的学术年会，干货满满。

学习是人类进步的重要力量，但是人是怎么学习的呢？学生学习的动力是什么？为什么社会环境、人际关系、情绪健康对学生的学习很重要？如何实现教室的最优管理？如何评价学生的进步？这些问题已经成为学习科学跨学科领域的重要研究内容。

近日，在由中国南方科技大学主办的中国高等教育学会学习科学研究分会2022学术年会上，来自国内外的近500位知名专家、学者、研究人员、实践者、研究生代表与会，围绕“学习科学与未来教育”展开深入探讨，为学习科学的定位和未来发展献计献策。在当天的大会主会场，超过1.9万人通过网络直播参会。

科学的发展需要各个领域的合作。

学习作为一个跨学科的研究领域，涉及教育学、脑科学、心理学、信息科学等诸多学科。在当前科技革命和产业变革的背景下，建设学习型社会、培养创新型人才已经成为世界各国教育改革和发展的客观趋势和必然选择。

中国高等教育学会副秘书长郝清杰在致辞中表示，学习科学的应用，有助于引领教育创新与变革，提升教学、科研和管理服务的水平和质量。要学会为高校和社会提供实实在在的服务，举办高质量的学术活动，密切联系学术协会和专家学者，促进学科间的学术交流和协调发展。

研究分会主席、燕山大学党委书记赵险峰指出，新时期学习科学的研究将进一步推动我国学习科学的理论和实践创新取得新进展。

高等院校在科学研究中起着重要的作用。中国华南科技大学副校长李静在致辞中透露，学校正在布局博雅教育，促进高等教育与基础教育的衔接，加强教育全链条的研究，推动粤港澳大湾区、深圳和中国特色社会主义先行示范区的教育创新实践。南科大未来教育研究中心正从人才成长规律的角度，通过培养体系、课程结构、个性化评价等，探索和揭示未来教育的模式、范式和过程。其创新研究成果将为系统推进教育教学改革、促进学习科学领域相关研究提供科研支撑。

一线教师是实践学习科研创新成果、推动学习科研实践创新发展的重要力量。深圳市教育局副局长陈质枫表示，深圳正在积极推进教育示范，一线教师在教与学改革的技术支持方面做了深入探索。教育信息化“双区”建设也在进行中，在学习过程、学习环境、研究方法等方面积累的成果将为学习科学研究的发展提供有力的数据支持。

专家建议，科学应该基于设计和行动。

中国的现代化发展对拔尖创新人才有着强烈的需求，也对教育提出了新的要求。科学探索的是“人是如何学习的？”？学习为什么会发生？如何促进有效学习？“这个教育领域的核心问题。

香港大学教授Carol Chan指出，学习科学的研究应该能够挖掘学习过程，设计学习环境，从而更好地促进学习。知识建构只是一种基于原理的教学模式，其目标是不断促进社区知识的进步。

多伦多大学的吉姆斯洛塔教授认为教育不是为了毁灭。

华东师范大学的周家贤教授和他的团队采用了循证医学的方法

【来源】南方报业传媒集团南方客户端